近日，郾城区教育局基础教育股领导亲临区实验小学对学生养成教育展开了专项检查，并对学生的精神风貌和学校养成教育工作的部署实施情况给与了充分肯定。自开学以来，学校从思想上高度重视，工作中侧重细节、狠抓落实，坚持不懈。

目前，随着工作坚实深入开展，学生养成教育可行性构成特色，并获得了阶段性效益。　　一、具体做法　　1.精心组织，有效地实行　　以开学典礼为契机，学校举办了习惯养成教育启动仪式，对师生的日常习惯教导明确提出了明确拒绝，狠抓师生的日常行为习惯教导。

接着由学校政教处联合共分三块儿来抓好此项工作，政教处负责管理狠抓思想品德和文明礼仪方面的行为习惯，教导处狠抓自学方面的行为习惯，总务处狠抓生活公共卫生方面的行为习惯，三个处室制定好各块儿方案，逐步创建起校长领导，三个处室作好指导，以班主任为主体，全体教师和家长联合参予的较好行为习惯养成教育工作体制。　　2.具体思路，找寻载体　　学校多次开会校委会、班主任不会、教师不会布置工作，相结合每周升旗仪式、主题班队不会，每天写字课、大课间、红领巾电视台等平台，引领教育学生；成立一年级行为习惯活动月，撰写行为习惯教材，积极开展一年级综合实践中活动课，使行为习惯教育入课堂、入头脑，增进一年级新生转入小学就教导较好行为习惯；凭借班主任正面管教研讨活动，使班主任运用正面管教的理念和方法引领学生教导较好的行为习惯；在学校集中建设了14个小书屋，倡议学生捐献书籍并让各班学生轮流管理，培育学生爱人读书的习惯。　　3.侧重细节，狠抓落实　　根据学校实际，兹制订《实小一日常规》，并创作《实小一日常规七字歌》，拒绝学生人人不会腹《守则》、《实小一日常规七字歌》，让学生在游戏传诵中牢记常规并潜移默化地实施在行动中；　　设计出有班级、学校、家庭三个层面的行为习惯记录表。

为班级设计出有《郾城实小学生在校日常行为习惯记录》，由各班班主任每周的组织学生分组互相监督评论评分，作好班级学生的行为习惯检查记录，使班级的每个孩子互相协助相互促进，从而抓好班级学生行为习惯；　　设计出有《实小各年级行为习惯检查表》，由政教处、教导处、总务处根据检查表细则展开每日检查和不定点抽验，算入班级年级考核分数，增进各年级师生全力抓好学生行为习惯；　　设计出有《郾城实小学生在家日常行为习惯记录表》让学生在家长的陪伴下自行记录，做家校合力，确保学生较好行为习惯的教导。　　积极开展分析分数、责任分包、明星评选常规活动，每个学生都有自己的责任区，老师的组织学生根据责任区分包在情况展开分析分数，每周票选班级明星，将明星照片张贴在教室外的明星栏表扬，增进学生教导较好行为习惯，扎扎实实把养成教育工作做到粗做到鉴。

　　二、取得实效　　经过全体师生的共同努力，学生的行为习惯有了相当大的改变。主要展现出在：　　1.学生的变化　　转入校园不准用于普通话，完全没乱扔纸屑的习惯，教室和学生座位整洁干净；看到老师能主动问候，坚决用于文明用语；个人卫生习惯有相当大变革；课堂上的讲课习惯、讲话习惯、作业读书与书写习惯皆有了明显提高。

　　2.家长的变化　　通过家校协同工作的不断深入，大部分家长的意识有了相当大的改变，不愿积极主动参予到学校的各项活动中来，大力因应学校和老师作好对孩子习惯的培育，通过学校举办的家校联盟活动，亲子关系有了相当大提高，很似乎，家长已在这种氛围中潜移默化地受到了影响。　　3.学校的变化　　学生行为习惯养成教育的培育，造就了学校整体工作的全面发展，目前，学校里，学生们比、学、赶、老大、超强的热情高涨，上下学路队整齐有序，行为习惯显著规范。

　　好习惯终生获益。较好的习惯不是一朝一夕教导的，它必须潜移默化的影响，必须润物无声的引领，更加必须家校长期齐抓共管。

总之，学校在学生行为习惯养成教育的特色工作创立中，需要做有特色，轻细节、浅挖出、高标准、严要求，经常坚决，让校园内一砖一瓦有内涵，一草一木都育人，让校园内时时处处有教育，时时处处有文明，让校园的每一个空间，都充分发挥潜移默化的育人功能。今后，我们将之后创意工作思路，改良管理方法，更进一步增强学生良好习惯教导，着力前进学校德育建设和校园思想政治建设，希望培育担任民族兴起大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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