导学对话课堂教学已沦为淅川教育的一张名片。为了更进一步锤炼我校语文教师导学对话课堂教学的驾驭能力，强化对导学对话课堂教学的了解探究，构建高校课堂，提高语文教师的整体素养，马蹬二小语文教研组于10月22日上午午举办了四年级两位语文教师的同课异构公开课。杨帆和王秋梦就《夹竹桃》这一阅读课，有所不同的教学风格演译着同一个教学内容。

　　两位教师课前针对课题都展开了精心的的打算精致的课件、简洁的教学环节，更有着讲课教师。他们能交叠课堂教学目标，环绕设计好的导纲，引领学生较好地已完成了教育教学任务。

从老师对教材的挖出到教学策略的自由选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都反映出有了老师们各自特有的教学风格。杨老师用展出可爱的夹竹桃画面引入，一下子引发了孩子们的读者性欲，品读精彩语句环节，步步紧随，环环相扣，孩子们习得轻松愉快且饶有兴趣。

王老师质朴而平易近人的话语一下子加深了与同学们之间的感情，凭借自己坚实的基本功，设计多元的、有层次的有效地的教学活动，引导学生寻找习的感觉，将课堂塑造成幸福共享，联合读者的地方。之后，学校的组织语文教师展开了反思性评课，畅所欲言，公开发表了自己的感觉，并明确提出了宝贵的意见或建议。　　此次同课异构教研活动的积极开展，为语文老师们搭起了一个面对面互相交流、互相交流的平台，将更进一步促成他们在实践中与反省中自学、茁壮，大大提高自我。

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